Cuando a tu hijo le diagnostican autismo o TDAH, el grado de discapacidad aparece pronto en la conversación: por las ayudas, por el colegio, por lo que vendrá. Y cuando llega la resolución del CVO, muchas familias se encuentran con un porcentaje que no se parece en nada a lo que viven en casa. Aquí tienes cómo se valora, qué papeles pesan y qué hacer si el grado se queda corto. Si el diagnóstico te llegó de adulto, también te sirve.
¿El TEA y el TDAH dan grado de discapacidad?
Sí, los dos pueden darlo. El baremo del RD 888/2022 no puntúa la etiqueta, sino cómo afecta a la comunicación, a la conducta, al aprendizaje y a la autonomía, y qué apoyos hacen falta en la vida real. Por eso dos niños con el mismo diagnóstico pueden salir con grados muy distintos.
En la práctica, un TEA que necesita apoyos importantes suele alcanzar al menos el 33 %. Un TDAH aislado y bien compensado con tratamiento, en cambio, se queda a menudo por debajo. Cuando hay más de un diagnóstico (TEA y TDAH juntos, o TDAH con dislexia, ansiedad o problemas de sueño), la valoración conjunta cambia mucho el resultado.
Qué mira el CVO en la valoración
El baremo combina cuatro escalas: la deficiencia, las limitaciones en las actividades, las restricciones para participar en la vida social y escolar, y las barreras del entorno. En el TEA y el TDAH las tres últimas pesan mucho, porque es ahí donde se ve el día a día:
- Comunicación y relación: lenguaje, comprensión, juego, amistades.
- Conducta y regulación: rabietas, rigidez, impulsividad, autolesiones o conductas de riesgo.
- Colegio: apoyos de PT o AL, monitor, adaptaciones, aula específica, repeticiones de curso.
- Autonomía: vestirse, comer, asearse, ir solo por la calle, manejar dinero.
- En adultos: trabajo, estudios, vivir de forma independiente.
Los informes que marcan la diferencia
- Informe de neuropediatría, psiquiatría infantil o psicología clínica con el diagnóstico y, en el TEA, el nivel de apoyo que se necesita.
- Pruebas estandarizadas, si se hicieron: ADOS-2 o ADI-R en el TEA, escalas de conducta y atención en el TDAH.
- Papeles del colegio: dictamen de escolarización del equipo de orientación, adaptaciones y apoyos.
- Informes de logopedia, terapia ocupacional o atención temprana. Si son privados, apórtalos tú: el CVO no los ve por su cuenta.
- Tratamiento y efecto: qué mejora con la medicación y qué sigue igual.
Errores que bajan el grado
- Llevar solo el diagnóstico, sin nada que describa el día a día.
- Que el niño «se porte bien» en la cita y nadie explique lo que pasa en casa y en clase. Un registro de episodios de las últimas semanas ayuda mucho.
- No aportar los informes privados de logopedia o de terapia ocupacional.
- No pedir que se valoren juntas todas las condiciones: TEA, TDAH, epilepsia, sueño, aprendizaje.
- Dejar pasar los 30 días hábiles para reclamar.
Novedad de 2026: los menores tienen prioridad
La Instrucción 1/2026 de la Junta de Andalucía da prioridad a las solicitudes de menores, sobre todo de 0 a 6 años, y a las vinculadas a la prestación por hijo a cargo. Además, prefiere valorar sin cita presencial cuando los informes son suficientes. En la práctica: presenta desde el principio un expediente completo, porque puede que os valoren solo con los papeles. Lo explicamos en nuestra guía del CVO de Sevilla.
Cómo os ayudamos
- Revisamos la resolución y los informes y os decimos si hay margen.
- Os orientamos sobre qué pedir al colegio, al neuropediatra o al psicólogo.
- Preparamos la reclamación previa y, si hace falta, la demanda.
- Llevamos casos en los Juzgados de lo Social de Sevilla y España.
¿El grado no refleja lo que vivís en casa?
Cuéntanos tu caso y te decimos qué se puede hacer y en qué plazo. Sin compromiso.
Preguntas frecuentes
¿El autismo da automáticamente el 33 %?
No. No hay grados automáticos por diagnóstico: se valora cómo afecta a la comunicación, la conducta, el aprendizaje y la autonomía. Con un expediente bien preparado, muchos niños con TEA lo alcanzan o lo superan.
¿Y el TDAH da grado de discapacidad?
Puede darlo. Si está aislado y bien controlado con tratamiento, a menudo se queda por debajo del 33 %. Cambia mucho cuando hay otros diagnósticos o un impacto escolar y familiar importante y bien documentado.
¿Cada cuánto se revisa el grado de un niño?
El grado de un menor suele llevar fecha de revisión, porque el desarrollo cambia. Cuando llegue, prepárala como una valoración nueva: el grado puede subir, bajar o quedarse igual.
¿Qué hacemos si nos han dado menos grado del esperado?
Presentar una reclamación previa en 30 días hábiles desde la notificación y, si no rectifican, demandar ante el Juzgado de lo Social. El plazo corre desde que recibís la resolución, así que no lo dejéis.
Revisado por Alberto Benítez Sanabria, socio director. Última actualización: septiembre de 2026. Normativa: Real Decreto 888/2022 y Ley 36/2011, reguladora de la jurisdicción social e Instrucción 1/2026 de la Dirección General de Personas con Discapacidad de la Junta de Andalucía.
